El rol del pediatra en las redes sociales: identidad digital. Recomendaciones de buena práctica / The role of pediatricians in social media: digital identity. Good practice recommendations

La revolución digital que se produjo con la llegada de la web 2.0 y el advenimiento de las redes sociales, ha cambiado la forma de comunicación entre los seres humanos, y la relación médico-paciente no escapa a este nuevo ecosistema. La génesis de una identidad digital es fundamental para poder participar como comunicadores en las redes sociales, pero el profesionalismo digital debe enmarcarse en las recomendaciones de buena práctica con marcos ético-legales bien definidos. El objetivo de este documento es brindar herramientas para el buen uso de las redes sociales y la presencia digital, considerando el cuidado de la imagen personal y de la información que se difunde.

The digital revolution resulting from the emergence of the Web 2.0 and the arrival of social media have changed how humanbeings communicate, and the physician patient relationship is not an exception to this new environment. The origin of a digital identity is critical for our participation in social media as social communicators, but digital professionalism should be framed within good practice recommendations with well-defined legal and ethical outlines. The objective of this article is to provide tools for the adequate use of social media and digital presence, taking the protection of personalimage and disseminated information into consideration.

Cognitive Determinants of Health Information Seeking Behavior through Social Media Platforms among Malaysian Adults

@#Introduction: Health information-seeking behaviour is a process of gathering information for individuals to understand and cope with his/her health problems. Apart from the Internet or Web 1.0, Web 2.0 tools has been increasingly used as alternative to seek health information and one such tool is social media platform. This study aims to identify cognitive determinants of health information-seeking behaviour through social media platforms among Malaysian adults. Methods: A cross-sectional study by means of convenience sampling was conducted during a nationwide pandemic lockdown. Cognitive determinants were defined as respondent’s perceived usefulness, perceived ease of user, perceived benefit, perceived costs, perceived behavioural control, and perceived risk towards social media use. Questionnaires were distributed via Google Form link to multiple social media platforms and cross-platform messaging app. Differences between group of sociodemographic factors and other independent variables were tested with nonparametric tests while multiple linear regression was employed to determine the significant predictors of the health information seeking behavior. Results: A total of 705 individuals responded to the survey invitation, the majority of which were females (65%), Malay (93.6%), married (52.1%), and received tertiary education (88.5%). Multiple linear regression analysis showed that perceived benefit (β= 0.612, 95% CI: 0.517-0.708, p<0.001), perceived usefulness (β= 0.653, 95% CI: 0.453-0.853, p<0.001), and perceived risk (β= 0.131, 95% CI: 0.03-0.259, p=0.044) significantly predict health information seeking behavior through social media platform. Conclusion: Our findings provide fundamental grounds for stakeholders to better understand and influence online behavior. Staying abreast of the current online trend is crucial as more people have begun to rely on social media for health information.

Características de las Redes Académicas. Estado del arte / Characteristics of Academic Networks. State of the art

Introducción: Las redes sociales son el mejor exponente de la llamada Web 2.0. donde personas o entidades se relacionan a través de plataformas, mediante las que pueden comunicarse de forma rápida y simultánea, así como compartir recursos de información y documentación de cualquier tipo. En el momento actual investigadores e instituciones hacen uso de todo tipo de redes para establecer vínculos. Objetivos: Caracterizar los objetivos y elementos que definen las redes académicas, las ventajas y desventajas que presentan y el modo de uso, entre otros aspectos. Material y Método: Se efectuó una extensa búsqueda bibliográfica sobre esta temática que abarcó Sitios Web, libros y revistas, durante los últimos cinco años. Los documentos obtenidos fueron clasificados y evaluados de acuerdo a su pertinencia y calidad. Desarrollo: Se comienza por caracterizar los objetivos y particularidades de la Web 2.0 y algunas formas de obtener información científico técnica para posteriormente introducir las peculiaridades de las Redes Sociales y las Redes Sociales Académicas realizando una particular distinción con las Redes Académicas de investigación que existen en nuestra área, se presentan y discuten las técnicas que se utilizan actualmente para evaluar la calidad de la producción científica de los investigadores. Conclusiones: considerando la novedad y utilidad que representan estas herramientas se considera que este informe puede resultar de interés para investigadores y público en general por el lenguaje asequible conque ha sido redactado(AU)

Introduction: Social networks are the best exponent of the so-called Web 2.0, where people or entities related through platforms can communicate quickly and simultaneously, to share information and documentation resources of any kind. Currently researchers and institutions use networks to establish links. Objective: Characterize the objectives and elements of academic networks, the advantages and disadvantage they present and the way of use, among other aspects. Method: We made an extensive literature search on this subject that included Web sites, books and magazines during the past five years. The documents obtained were classified and evaluated according to their relevance and quality. Development: The objectives and particularities of Web 2.0 are stated, as well as some ways of obtaining scientific and technical information to later introduce the peculiarities of Social Networks and Academic Social Networks, making a particular distinction with the Academic Research Networks that exist in our area. Techniques currently used to assess the quality of the scientific output of researchers are presented and discussed. Conclusions: Considering the novelty and usefulness of these tools, it is considered that this report may be of interest to researchers and the general public due to the affordable language with which it has been written(AU)

Facebook y otros recursos de la web 2. 0 en la enseñanza aprendizaje de la electrocardiografía / Facebook and other web 2.0 resources for electrocardiography teaching and learning

Introducción: En la actualidad se está asistiendo a acelerados cambios determinados por las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que también han encontrado reflejo en el contexto educacional. Los docentes de la esfera de la salud se hallan en la obligación de emplearlas para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes y contribuir a formar profesionales capaces de utilizarlas en su futura labor. Objetivo: Identificar el impacto de una estrategia didáctica basada en recursos de la web 2.0, para favorecer la enseñanza-aprendizaje de la electrocardiografía. Métodos: Se tuvo como eje central la investigación-acción. El universo consistió en 60 estudiantes de cardiología básica de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa del curso 2017-2018. Para recabar información se utilizaron la observación del proceso de enseñanza-aprendizaje, las entrevistas y un grupo de discusión; en estos dos últimos casos se empleó una muestra intencional conformada por 6 estudiantes. El análisis bibliográfico posibilitó establecer los aspectos básicos de la estrategia puesta en práctica. Resultados: Se identificaron las potencialidades y las limitaciones en la práctica de la estrategia didáctica, lo que permitió trazar un procedimiento para superarla. Conclusiones: La estrategia didáctica diseñada impactó positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la electrocardiografía y contribuyó a preparar a los estudiantes para el aprendizaje continuo, la actividad profesional y para actuar como futuros investigadores(AU)

Introduction: Nowadays, we are experiencing rapid changes determined by the new information and communication technologies, which have also been reflected in the educational setting. Professors in the field of health should use them, to enhance learning of their students and contribute to training professionals capable of using them in their future work. Objective: To identify the impact of a didactic strategy based on web 2.0 resources and which favors the teaching and learning of electrocardiography. Methods: We obtained action-research as central focus. The study population was made up of 60 students of basic cardiology at the Medical School of Sinaloa Autonomous University in the academic year 2017-18. To gather the information, we used observation of the teaching-learning process, interviews, and a discussion group. For the interviews and the discussion group, we used an intentional sample made up of six students. The literature analysis allowed establishing the basic aspects of the strategy that was implemented. Results: We identified the potentials and limitations in the implementation of the didactic strategy, which allowed designing a procedure to overcome it. Conclusions: The didactic strategy designed impacted the teaching-learning process of electrocardiography positively and helped prepare students for continuous learning, professional activity, and to act as future researchers(AU)

Social media, purpose, and use of it: A community-based cross-sectional study in a rural area of a developing nation (India)

Background: Over the past two decades, the world has witnessed drastic progress in the field of communication. Social media are the collective of online communications channels dedicated to community-based input, interaction, content-sharing, and collaboration. Objectives: The objectives of the study were to determine the prevalence of social media use, pattern, and purpose of use and usefulness for conveying health education. Materials and Methods: The current study was undertaken; in a rural community of Punjab province of India from September 2018 to February 2019. Participants were interviewed using a pre-designed, pre-tested structured interview schedule. Results: The total number of participants in the study was 4000. Six hundred eighteen (15.5%) had a smartphone and among them, nearly 90% were using internet. The proportion of male participants (22.9%) using smartphone was significantly higher than female. Seven hundred and forty-two (18.5%) had heard of any form of social media, in which WhatsApp (13.1%) was the most common. The prevalence of the use of social media among the participants was 13.5% (n = 542). Friendship and entertainment were the major purposes for using of social media. Nearly 80% of the social media users think that it should be used more for health education, but only 11.8% of the users thought that the government was using this platform very successfully. Young, male, educated, employed, and business class was using significantly more social media for communication. Conclusions: Media is changing as well as health care and medicine, so time has come to consider one of the cost-effective and popular media to solve complex and diverse problems of health and disease.

Diseño de un Sistema de Vigilancia Tecnológica con la integración de tecnologías de la Web 2. 0 en un observatorio tecnológico para un centro de desarrollo de software / Design of a technology monitoring system integrating Web 2.0 technologies in a technological observatory for a software development center

El objetivo de este artículo es el diseño de un Sistema de Vigilancia Tecnológica soportado en un observatorio que integre tecnologías de la Web 2.0. La investigación se realizó bajo la perspectiva metodológica cuantitativa, no experimental (transversal), de alcance descriptivo. Para el diagnóstico se aplicó una encuesta utilizando como apoyo tecnológico la herramienta Limesurvey. La muestra estuvo compuesta por profesionales que forman parte de un centro de desarrollo de software en una universidad cubana. Para el procesamiento estadístico se utilizó la herramienta Minitab. Metodológicamente la investigación se apoyó en la Norma Española UNE - 2011 de vigilancia tecnológica y el modelo cubano asociado a factores críticos de vigilancia. Como principales resultados se obtuvo un Sistema de Vigilancia Tecnológica donde se incluyeron, en la gestión de trabajo del núcleo de vigilancia, tecnologías de la Web 2.0 tales como: un foro, wiki y sindicación de contenidos; y como plataforma que integra los elementos y acciones de los procesos de vigilancia, un observatorio tecnológico que permite el intercambio colaborativo entre el equipo de trabajo y los usuarios del centro objeto de estudio(AU)

The objective of the present study was to design a Technological Surveillance System supported in an observatory integrating Web 2.0 technologies. A quantitative non-experimental (cross-sectional) descriptive study was conducted. Diagnosis was based on a survey using the Limesurvey tool as technological support. The sample was composed of professionals from a software development center in a Cuban university. The Minitab tool was used for statistical processing. Methodologically, the study was based on the Spanish standard for technological surveillance UNE - 2011 and the Cuban model associated to critical surveillance factors. The main results obtained were a Technological Surveillance System including work management of the surveillance core, Web 2.0 technologies such as a forum, wiki and content syndication, and as a platform integrating the elements and actions of the surveillance processes, a technological observatory allowing collaborative exchange between the work team and users of the center under study(AU)

Acceso y uso de la web 2.0 en los ambientes educativos étnicos de Riohacha-La Guajira

Introducción. Las herramientas tecnológicas aplicadas a los ámbitos educativos constituyen uno de los avances más notorios en los últimos años, en todos los niveles de formación. Su importancia se ha potenciado, y su vigencia es cada vez mayor. Por ello, indagar sobre su impacto es un tema de interés para todos los actores de los ámbitos académicos. Objetivos. El propósito del presente artículo es evaluar qué tanto acceso a la web 2.0 tienen los docentes y cómo vienen usando esta herramienta esencial en los centros etnoeducativos de la ciudad Riohacha. Materiales y métodos. El tipo de investigación realizada fue de corte descriptivo, con enfoque no experimental / transaccional. De una población total de 64 docentes en los centros de etnoeducación, se tomó una muestra de 45 educadores, para participar en la aplicación de un instrumento bajo la escala de Likert, que tuvo por objeto identificar su nivel de interacción con las aplicaciones y demás características de la web 2.0. Los resultados se analizaron en el programa Excel, lo que generó información de soporte para su reflexión. Resultados. Los hallazgos permiten aseverar que gran parte de los profesores tiene acceso y pone en práctica la herramienta en su actividad cotidiana. Conclusiones. Luego de analizar las diferentes etapas de la investigación se puede concluir que el docente, en la actualidad, tiene acceso y pone en uso las herramientas web 2.0; asimismo, que guarda una orientación especial por capacitarse y adelantar la gestión académica con apoyo de diversas aplicaciones.

Introduction. Technological tools applied to educative environments constitute one of the most notorious advancements in the last years, in all formation levels. Its importance has strengthened and its validity is larger every day. Therefore, to inquire about its impact is a topic of interest for all agents of academic environments. Objectives. The purpose of this article is to evaluate if teachers have access to WEB 2.0 and how have they been using this essential tool in ethno-educative centers of Riohacha city. Materials and Methods. The type of research performed was the descriptive kind, with a non-experimental/transactional approach. From a population of 64 teachers in the ethno-education centers, a sample of 45 teachers was taken; they should participate in the application of the instrument under the Likert scale, which object was to identify its interaction level with applications and other web 2.0 features. The results were analyzed in Excel software, which generated supporting information to reflection. Results. The findings allow assuring that a large amount of the teachers has access and put in practice the tools in their daily duties. Conclusions. After analyzing the different stages of the research, it can be concluded that the teacher, at present, has access and put into use the Web 2.0 tools; likewise, they maintain a special orientation to be trained and carry on the academic management supported in several applications.

Introdução. As ferramentas tecnológicas aplicadas nos âmbitos educativos constituem num dos avances mais notórios nos últimos anos, em todos os níveis de formação. Sua importância se há potenciado, e sua vigência é cada vez maior. Por isto, indagar sobre seu impacto é um assunto de interesse para todos os atores dos âmbitos acadêmicos. Objetivos. O propósito do presente artigo é avaliar que tanto acesso à web 2.0 tem os professores e como vem usando esta ferramenta essencial nos centros etno-educativos da cidade de Riohacha. Materiais e métodos. O tipo de investigação realizada foi de corte descritivo, com enfoque não experimental / transacional. De uma população total de 64 professores nos centros de etno-educação, se tomou uma amostra de 45 educadores, para participar na aplicação de um instrumento sob a escala de Likert, que teve por objeto identificar seu nível de interação com as aplicações e demais características da web 2.0. Os resultados se analisaram no programa Excel, o que gerou informação de suporte para sua reflexão. Resultados. Os descobrimentos permitem asseverar que grande parte dos professores têm acesso e coloca em prática a ferramenta na sua atividade cotidiana. Conclusões. Logo de analisar as diferentes etapas da investigação se pode concluir que o professor, na atualidade, tem acesso e coloca em uso as ferramentas web 2.0; assim mesmo, que guarda uma orientação especial por capacitar-se e adiantar a gestão acadêmica com apoio de diversas aplicações.

Web social y alfabetización informacional: experiencia en la Universidad de Puerto Rico

En esta investigación se explora y describe la adopción de la web social para la alfabetización informacional por parte de las bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Los objetivos de este estudio son: identificar las tecnologías de la web social utilizadas por los bibliotecarios para la alfabetización informacional; identificar y examinar la extensión en el uso de las tecnologías; evaluar las actitudes de los bibliotecarios hacia la aplicación de la web social; y la conexión que establecen con los estándares de la Association of College and Research Libraries (ACRL). El enfoque metodológico del estudio es cualitativo y se utiliza el cuestionario y la entrevista como técnicas para la recogida de datos. Los resultados muestran que el 82% de los participantes de este estudio utilizan la web social para la alfabetización informacional de los usuarios. Las tecnologías de mayor uso son: blogs, redes sociales, media sharing y mashup. El media sharing (Flickr, YouTube, Instagram, Pinterest), blog y redes sociales obtuvieron mayor frecuencia de uso por parte de los bibliotecarios. Los participantes presentaron una actitud de aceptación hacia la aplicación de la web social para la alfabetización informacional. En su mayoría, expresaron la conexión que establecen entre las normas de ACRL y el uso de la web social a través de la enseñanza. A partir de los resultados de este estudio, se presentan recomendaciones respecto a la aplicación actual de las herramientas de la web social para la alfabetización en información.

This research explores and describes the adoption of the social web for information literacy by the libraries of the University of Puerto Rico (UPR). The objectives of this study are to: identify the social web technologies used by librarians for information literacy; identify the technologies and the extent of use; evaluate the librarian's attitudes towards the application of the social web; identify the technology connection with the Association of College and Research Libraries (ACRL) standards. The methodological approach of the study is qualitative, and the data collection techniques are the questionnaire and the interview. The results show that 82% of the participants of this study use the social web for information literacy. The preferred technologies by librarians are: blogs, social networks, media sharing, and mashup. While the technologies most frequently use are: media sharing (Flickr, YouTube, Instagram, and Pinterest), blog and social networks. The participants presented an attitude of acceptance towards the application of the social web for information literacy and they expressed the connection between the ACRL standards and the use of the social web through teaching. Based on the results of this study, recommendations are presented regarding the current application of social web tools for information literacy.

Sitio web de inmunología para el sistema Cubano de salud / A website on immunology for the Cuban health system

Introducción: las páginas web, sitios web, blogs u otras formas de publicación digital permiten promover la construcción colectiva del conocimiento, la generación de oportunidades de aprendizaje y la toma de decisiones más acertadas. La actualización en inmunología, su relación con la fisiología humana y las enfermedades que la afectan, son de competencia para todas las especialidades médicas. Objetivo: crear un sitio web para reunir toda la variedad posible de recursos de información en esta disciplina. Métodos: el sitio web de inmunología fue creado con herramientas digitales destinadas por Infomed e Infomed 2.0 para tales fines: WordPress, AdminPor y la plataforma de blogs. Se mantiene actualizado por medio de la búsqueda activa y diseminación de información relevante y pertinente. Como novedad, los términos que describen las enfermedades, genes y cromosomas mencionados en las notas publicadas, son enlazados por medio de hipervínculos a bases de datos internacionales, de referencia para el conocimiento de los términos en cuestión: OMIM, Gene y Ensembl, respectivamente. Resultados: entre los recursos disponibles por medio de enlaces en el sitio están 11 guías de práctica clínica, 53 revistas científicas, 70 libros o capítulos, 20 sociedades científicas y un repositorio de artículos con 405 trabajos de revisión a texto completo. Se aportan elementos de la historia de la especialidad y se presentan instituciones que laboran en ese campo en Cuba. Conclusiones: se proporciona de este modo una amplia colección de recursos para elevar la competencia y el desempeño profesionales en esta especialidad(AU)

Introduction: Webpages, websites, blogs or other variants of digital publication allow to promote the collective construction of knowledge, the generation of new opportunities for learning and more appropriate decision making. Updating on immunology, its relation to human physiology and the diseases affecting human health, are a competence for all medical specialties. Objective: to create a website in order to collect the increasing variety of information resources of such discipline. Methods: The website on Immunology specialty was created with the digital tools available for such purposes from Infomed and Infomed 2.0: WordPress, AdminPor and the blogs platform. It is updated by an active search and dissemination of relevant and pertinent information. As a novelty, terms describing diseases, genes and chromosomes that are mentioned in the published posts, are linked to international databases of reference for the knowledge of the respective expressions: OMIM, Gene and Ensembl. Results: Among the available resources through hypertext in the website are 11 clinical practice guidelines, 53 scientific journals, 70 books or chapters, 20 scientific societies and a repository of articles containing 405 free full text review papers. Elements about the history of the speciality and the institutions working on the field in Cuba are also covered. Conclusions: A wide collection of resources is offered in order to increase the professional abilities and skills in this speciality(AU)

Servicio de referencia 2.0. Una herramienta de comunicación con el usuario / Service of reference 2.0. A tool of communication with the user

Con la introducción de las tecnologías de la información en las bibliotecas, se han producido enormes cambios en la forma de gestionar, comunicar y acceder a la información. Cambios que generan nuevas formas de utilizar los servicios bibliotecarios. El presente trabajo expone la confección de un servicio de referencia virtual, con el objetivo de proporcionar a los usuarios de la biblioteca del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey el acceso a los diferentes recursos informativos que le permitan su desarrollo técnico profesional. Se utilizó el blogs, que es un servicio de uno a muchos y que tiene dentro de sus fines el proporcionar información a través de la Web(AU)

Great changes in the way of managing, communicating and gaining access to information have been made with the introduction of information technologies in libraries. These changes create new ways of using library services. This work presents the production of a virtual reference service with the objective of providing the users of the library of the Provincial Information Center of the University of Medical Sciences with the access to the different information resources that make available their professional technical development. Blogs, a service from one to many that has among its objectives supplying information through the Web, was used(AU)

Development trends in information resources organization under E-Learning environment / 中华医学图书情报杂志

The importance of information resources organization under E-Learning environment was analyzed ac-cording to the new features and technologies of E-Learning environment with the development trends in information resources organization summarized .

Procesos de inteligencia colectiva y colaborativa en el marco de tecnologías web 2.0: conceptos, problemas y aplicaciones / Collective and collaborative intelligence processes developed in the framework of web 2.0 technologies: concepts, issues and applications

El presente trabajo consiste, por un lado, en una revisión y análisis de la literatura científica referente a los conceptos de inteligencia emergente, inteligencia colectiva e inteligencia colaborativa. Además, en un esbozo de marco teórico, se encamina a dar cuenta de la problemática de los referidos conceptos en el ámbito de la denominada Web 2.0 o Web Colaborativa. En un primer apartado, se realiza una conceptualización y diferenciación de los referidos constructos para, posteriormente, contextualizarlos en el marco de las mencionadas tecnologías. Fuentes pertinentes han sido seleccionadas a través de las bases de datos EBSCO y PsycINFO, así como de Conferencias Online o Journals de publicación digital. Si bien se destacan resultados a favor de la productividad del trabajo colectivo y colaborativo suscitado por estas tecnologías, se señala la ausencia de suicientes estudios exhaustivos que evalúen los alcances de este fenómeno y den cuenta de sus múltiples áreas de aplicación.

This article consists, in the one hand, in a review and analysis of the scientific literature concerning Emergent Intelligence, Collective Intelligence and Collaborative Intelligence concepts. On the other hand, in order to promote a conceptual framework, is routed to give an account of the problem concerning the referred concepts in the scope of the Web 2.0. In the irst section, these constructs are conceptualized and differentiated in order to then contextualize them to the framework of these technologies. Relevant sources have been selected through EBSCO and PsycINFO databases, as well as Online Conferences and digital publication journals. Although some results recorded show the productivity of collective and collaborative work reached through these technologies, this paper reports the lack of enough systematic and exhaustive studies assessing the scopes of this phenomenon and showing its multiple implementation areas.

E-learning en la educación médica / E-learning in medical education

Con el advenimiento de las tecnologías de información y comunicación se favoreció el desarrollo de experiencias académicas con e-learning en medicina. Con las herramientas tecnológicas de la web 2.0 y en la nube se promovió una participación más activa de los estudiantes y los profesionales médicos en los procesos de formación a través de diversos escenarios educativos bajo esta modalidad. A través de la integración de contenidos interactivos, realidad virtual, videoconferencias, contenidos digitales, recursos web combinados, la sincronía y asincronía y el acceso a los recursos y materiales mediante software multiplataforma se superan las barreras de la distancia y el tiempo en una formación profesional, continua y para toda la vida. Diversas han sido las experiencias de su uso en medicina tanto en el pregrado como en el posgrado, y se cuenta con casos de éxito en su implementación. El propósito del presente artículo es reflexionar sobre las implicaciones del uso del e-learning en la educación médica considerando los pros y contras de su aplicación.

The advent of Information and Communication Technologies favored the development of e-learning academic experiences in medicine. Web 2.0 and Cloud technological tools have spurred a more active participation from students and medical professionals in the education processes by enabling different educational settings. Through the integration of interactive contents, virtual reality, video conferencing, digital contents, combined web resources, synchrony and asynchrony, and the access to material resources through cross-platform software, the boundaries of distance and time in professional education are surmounted, making it continuous and permanent. The experiences of the use of e-learning in medicine in both undergraduate and graduate education have been numerous, and there have been several success cases in its implementation. The purpose of this paper is to reflect on the implications of the use of e-learning in medical education, weighing the advantages and disadvantages of its application.

Aplicaciones y estrategias "Web 2.0" en la Educación Médica / Applications and Strategies "Web 2.0" in Medical Education

Por su alta interactividad, la Web 2.0 promueve una mayor participación del usuario en el manejo de los contenidos, lo cual lleva a nuevos usos de colaboración en Internet; perspectiva que podría transformar significativamente las prácticas educativas. Los elementos dominantes del Web 2.0 incluyen: Blogs, wikis, editores de textos en la Web; agregadores RSS, marcadores sociales, podcasts, sitios en la red para compartirdocumentos, fotografías, presentaciones, microblogging, etc. La comunidad educativa necesita estar enterada de estas tecnologías y de su papel potencial en los procesos de aprendizaje/enseñanza en el campo de la medicina. Con este artículo revisamos las herramientas más comunes de la Web 2.0, las experiencias sobre su uso en la educación médica y algunas recomendaciones para utilizarlas en ambientes educativos virtuales.

Because of its high interactivity the Web 2.0 promotes greater participation in the management of content, leading to new collaborative applications on the Internet; a perspective that could significantly transform educational practices. Key elements of Web 2.0 include: Blogs, wikis, text editors on the Web, RSS aggregators, social bookmarking, podcasts, Web sites to share photos, presentations, microblogging, etc. The educational community needs to be aware of these technologies and their potential role in the processes of learning / teaching in the field of medicine. In this paper, we review the most common tools of Web 2.0, experiences on their use in medical education and some recommendations for use in virtual learning environments.

La Web 2. 0 al servicio de la Medicina. El CIE-10 y el CIE-0 en WIKIS / Web 2. 0 applications in Medicine. CIE-10 and CIE-0 in Wikis

La aparición de la Web 2.0 ha traído múltiples herramientas muy útiles para la labor diaria del médico, herramientas que nos permiten publicar nuestras experiencias y relacionarnos más directamente con nuestros pacientes y con otros colegas. Muchos de estos instrumentos ya están siendo utilizados por instituciones de salud con mucho provecho. Una de estas herramientas son los WIKIS, una especie de páginas web que nos permiten editar y publicar en grupo desde un simple comunicado hasta productos complejos como un libro. Utilizando las wikis los 70 alumnos del curso de informática médica han logado publicar los códigos internacionales de las enfermedades y los códigos topográficos y morfológicos de las enfermedades oncológicas. (AU)

The emergence of Web 2.0 has brought many useful tools for the physician's daily work, tools that allow us to publish our experiences and engage more directly with our patients and colleagues. Many of these instruments are already being used by health institutions with much profit.One of these tools are wikis, a kind of websites that allow you to edit and post to group from a simple statement to complex products such as a book. Using wikis the 70 students in the course of medical informatics have achieved to publish international codes of diseases and topographical and morphological codes of oncological diseases.(AU)

Referencia social: el camino para los servicios de referencia virtual / Social reference: the route for services of virtual reference

Un principio básico para cualquier institución de información que desee implementar ofertas en el espacio virtual debe ser considerar los retos que imponen las tecnologías de la información y particularmente la filosofía 2, 0. El servicio de referencia virtual no es ajeno a esta problemática; por eso este artículo describe los riesgos y oportunidades que representan para esta oferta estos cambios tecnológicos, fundamentalmente por la irrupción de la llamada Referencia Social. De igual forma el trabajo aborda algunos ejemplos de servicios basados en referencia social, nacidos fuera del marco de las tradicionales instituciones de información y las premisas que han de observar los de referencia virtual para que se renueven y puedan continuar siendo una de las vías para la satisfacción de las demandas formativas e informativas de la comunidad usuaria

To take into account the challenges imposed by the information technologies and particularly, the philosophy 2, 0, must to be a basic principle for any offer that information institutions want to implement in the virtual space. Reference service has to do with this problem, thus present communication describes the risks and chances representing for this offer the technological changes, mainly due to the invasion of the so called social reference. Likewise, the communication approach some examples of services on the base of social reference born outside of the frame of the traditional information institutions and the premises that must to be observed those of virtual reference for its renewal and may to continue being one of the routes for meeting of formative and informative demands of users

Infomed, sus recursos y el Web 2, 0 / Infomed, its resources and the Website 2, 0

Infomed es una organización sin fines de lucro, cuyo propósito esencial es convertir la información científica y técnica en un componente esencial al servicio del perfeccionamiento de la salud cubana. Para esto, dispone de una basta red de productos, servicios y fuentes de información, tradicionales y avanzadas, y de un amplio grupo de especialistas e instituciones, dedicados a estos propósitos. Se describen algunos de los recursos esenciales disponibles en el Web de Infomed, así como las transformaciones que experimenta el sitio hacia una nueva etapa de desarrollo: Infomed 2, 0, como respuesta a los eventos ocurridos en Internet a escala internacional, y que han llevado a un nuevo modelo, denominado Web 2, 0, donde la participación y la colaboración del usuario para la creación de una nueva red es mucho más importante

Infomed is a non-profit-making institution whose essential objective is to convert scientific and technical information in an indispensable component in the service of improvement of Cuban health. Thus, this institution has a wide network of products, services and information source traditional and updated as well as a wide range of specialists and departments devoted to these objectives. Some of the essential resources available in the Infomed Website are described and also the transformation undergoes by the site towards a new era of development as response to events occurred in Internet at international scale leading to a new form called Website 2, 0, where the involvement and cooperation of users for creation a of a new network is much more important

Tecnologías de la información para la educación, investigación y aplicación en el área de la salud: bondades y retos / Information technology to education, research and application in health: benefits and challenges

Las tecnologías de información y comunicaciones brindan numerosas aplicaciones en pro de la educación, investigación y puesta en práctica de las ciencias de la salud. En este artículo se presenta una revisión sobre distintas herramientas ofrecidas por este tipo de tecnologías, desde novedosas páginas Web con fines médicos hasta innovadoras aplicaciones de grandes desarrollos tecnológicos puestos en servicio para el cuidado de la salud. Se mencionan las implementaciones realizadas en la Universidad del Norte y se muestran sus impactos pedagógicos y sociales y se citan algunos proyectos en marcha, que evidencian la incursión de la institución en estas nuevas tecnologías...

Technologies of Information and communication are useful for numerous applications in favor of education, investigation and in health science applications. This article presents an overview of the different tools offered by this type of technologies from new web pages with medical purposes up to innovative applications of great technology developments placed at service for health care. This advances where put at service at the ¨Universidad del Norte¨ and its social and academic impact are shown throughout the article. Further more, it shows the researches that are taking place and how the university is involved in this new technology...

Modelo unificado para la gestión de información en una infraestructura nacional de datos espaciales / Unified model for the information management in a national spatial data infrastructure

Se propone un modelo capaz de unificar y sincronizar los procesos que facilitan la colaboración, el intercambio, la publicación y la recuperación de información multimedia y geoespacial entre las redes sociales virtuales distribuidas, que integran una infraestructura de datos espaciales. Para su desarrollo, se seleccionaron diversos programas de código abierto. Los servicios de información que se implementan, están orientados tanto a decisores, científicos y empresarios como al ciudadano común y se sustentan en herramientas Web 2.0.

It is proposed a model capable of unifying and synchronizing the processes that make possible the collaboration, exchange, publication and retrieval of geospatial and multimedia information among the distributed virtual social networks that integrate an infrastructure of spatial data. Different open code programs were selected for its development. The implemented information services are directed to decision makers, scientists and business-men, as well as to the common citizen. They are supported by Web 2.0 tools.

Design of Real-time Ambulance Location Monitoring System using Open API and GPS Based on Web 2.0 / 대한의료정보학회지

OBJECTIVE: The term "Open API" has been recently in use by recent trends in social media and web 2.0. It is currently a heavily sought after solution to interconnect Web sites in a more fluid user-friendly manner. We could have many benefits easily development and high efficiency. In this paper, Real-time ambulance location monitoring system including Integrated Maps was designed by using Maps Open API based on Web 2.0. METHODS: Integrated Maps were used by using Google Maps Open API and Naver Maps Open API respectively. GPS Web Browser was implemented to present integrated Maps on the designed system continuously. The development environments of the designed systems were C# and ASP.NET Platform. RESULTS: The designed systems contained three parts composed to Integrated Maps, Ambulance System, and Center Monitoring System respectively. Integrated Maps could offer Satellite, Map and Hybrid typed maps at Real-time Ambulance Location Monitoring System. CONCLUSION: Real-time Ambulance Location Monitoring System could be developed with low cost using a Open API at available emergency situations. We expect to more using Open API in medical systems.